在这场“战疫“中，涌现出一个又一个让人难忘的面孔和身影，总会让我们热泪盈眶——

  运送物资、救治患者、研制疫苗……兵贵神速，每一项重任都在争分夺秒地进行着。

  真相的瞭望者：像战士一样冲锋陷阵，用手中的镜头和笔，记录下所有动人瞬间的中国记者。

  因为他们，我们足不出户也能知道外面发生的一切；因为他们，我们心中的疑问总能得到解答、焦虑总能得到安抚。

  在这次疫情中，面对个别国家的诋毁，他们的每次发言，都坚决地告诉了所有人，什么叫“硬核”和“霸气”，让我们的民族自豪感有了前所未有的高涨。

  面对西方个别学者妄称“中国制造”的产品携带病毒时，外交发言人耿爽给予了坚决的回击

  《华尔街日报》称中国人为“东亚病夫”，并拒绝道歉。赵立坚火力全开，直接开怼——“有骂人的嚣张，没有道歉的勇气！？”“中国不做‘沉默的羔羊’。”

  鲁迅先生曾说，自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。

  正是有这么多人愿意成为或慢慢的变成了中国的脊梁，我们的民族才能在历经磨难后，依旧傲然挺立。

  今天，我要带孩子们认识这样一群英雄，他们也可以当之无愧地被称为“中国的脊梁”。

  在实验室，在课堂，在工厂，在田间，在荒漠……他们日复一日地坚持着、奋斗着。

  正是有了他们的带动，才会有更多的人愿意站出来，以己之躯，开拓一个又一个新的科学疆域。

  不知道大家还记得去年国庆大典的盛况吗？大典开始前，举行了共和国史上首次国家勋章颁授仪式。

  当时看的时候，我就感动得泪流满面，为这些科学家做出的卓越贡献，为全民族对他们的认可和赞誉。

  熟悉我的朋友都知道，我们团队一直在致力于让孩子们获得更好的科学教育，我们不仅为孩子传播硬核知识，也喜欢和孩子讲科学家的故事，之前也和大家伙儿一起来分享过很多相关的文章：

  只有了解科学家的故事，才能让孩子更好地学习他们的智慧和思维，更好地从他们身上汲取榜样的力量，更坚定自己的志向，更脚踏实地前行。

  为了让孩子们能更走近这些“国之巨匠”，在这里，我要非常郑重地向大家推荐一套书——《共和国脊梁 · 科学家绘本丛书》。

  它是国内首套成体系的原创中国科学家绘本，由中国科协联合教育、文化，中科院等11个部委，历经10年数据采集、2年精心打磨而成，已入选中宣部2019年重点主题出版物。

  它将带孩子们全方面了解8位科学家的故事，每一个人都有着院士的专业、战士的勇猛，和国士的担当，每一个名字的分量都很重——

  这套书将人物传记、科学知识、绘本故事很好地结合了起来。不仅能让孩子读到顶级科学家的成长故事， 还能让孩子在轻松有趣的氛围下，得到全方位的收获：

  读这些名人故事，不仅能让孩子学到涵盖天文、医学、农业、航空等方方面面的内容；

  也能让孩子学习历史知识，积累写作素材，用在今后的写作中，能让文章更生动鲜活。

  这些科学家有什么共性，是什么让他们取得了令人瞩目的成绩，他们是如何工作、是怎样思考的，又是怎么样应对困难和挑战的，孩子们都能从书中找到答案。

  他们不平凡的人生、了不起的发现，还可以让孩子学习到最顶尖的的思维方法，以及成长过程中最需要的坚韧毅力和自信从容。

  从小立大志的孩子，不会满足于现状，取得成绩后，还有更上一层楼的决心和气魄。

  著名国学大师、教育家梁启超谈及教子经时，也说：“读名人传记，最能激发人志气。”

  前不久，钟南山院士给全国的孩子写了一封信：“（愿你们）用知识缝制铠甲，不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。但愿你们不惧艰辛、勇敢前行！”

  这位银发老人估计自己也没想到，3岁时坐在老宅台阶上的那个稚嫩的孩子，会成长为一名伟大的科学家。

  但有一点是能确定的：从长辈身上习得的自强、平等、坚韧、朴素，会令她变得不一样。

  这套书正是以“采集工程”为基础，选取了不相同的领域的著名老科学家，向孩子们讲述他们的学术和成长故事。

  如，梁思礼一书由其秘书杨利伟老师和航天专家审稿并提供资料。 袁隆平的故事一书由其秘书和美国专家审稿。

  如，竺可桢传记审稿专家李玉海先生，在审读的时候在书上写满了建议，用心之多，让人动容。

  本套绘本以适合儿童的故事内容和绘画形式彰显中国科学家精神，融学术性、科学性和艺术性于一体，是近年来看到的最好的儿童励志读物。 ——韩启德（中国科学院院士） 少年立志，长大成才，奉献科学，一生精彩，堪为师表。 ——刘嘉麒（中国科学院院士） 这是一套用爱心专门为孩子们讲述科学家故事的绘本。 ——周忠和（中国科学院院士）

  如果说无知与好奇是儿童开启科学圣殿大门的钥匙的话，那么这套书便是通向科学圣殿的第一扇门。

  激发孩子的志气，打开孩子的视野，提升孩子的想象力和创造力，也能让孩子从榜样的身上不断汲取力量。

  了解这8位科学家背后鲜为人知的故事，能让孩子启迪心智，扩展视野，树立远大的目标。

  比如钱学森，他5岁时读《水浒传》的时候，就对爸爸说：“英雄若不是天上的星星变的，那我也可以做英雄了。”

  1932年，日本侵略者凭借空中优势对上海狂轰乱炸时，他决心要走上“航空救国”的道路，原本学习铁道机械工程的他，一头扎进了航空科学领域。

  1934年，在美国麻省理工学院学习时，因为美国学生嘲笑中国人愚昧落后，钱学森生气地说：“我们中国作为一个国家，目前时比美国落后，但作为个人，你们谁敢跟我比，看谁的学习成绩好？“

  有次考试题目非常难，大部分同学都不及格，他们来到教授办公室抗议时，却发现一张满分的卷子贴在门上，这张卷子就是钱学森的。

  何泽慧曾在德国留过学，专业是弹道学。原本这个专业并不接收外国学生，但何泽慧凭借执着和坚定，最终打动了克兰茨教授。

  抗日战争爆发后，梁思礼（梁启超最小的儿子），就立下了“工业救国”的目标。“要像父亲那样，做个对国家有贡献的人。”

  而有了明确的目标和实现目标的决心后，奇迹就会出现。 对孩子们来说，何尝又不是这样呢？

  为了找出能带来更多产量的稻种，他不管高温酷暑，还是刮风下雨，每天都在茫茫稻田里一株一株地观察，3年观察了14万株水稻，终于找到了6株符合标准要求的稻种。

  而他面临的困难不止于此，试验田的秧苗被人恶意拔光，自然灾害差点毁掉秧苗，反对的声音不绝于耳……

  就是在一次次实验的失败之中，一次次查找原因，最终才研究成功了杂交水稻，解决了世界上很多人吃不饱饭的问题。

  屠呦呦从2000多种方药中提取青蒿素，也经历了数百次失败，但她从没有动摇和放弃。

  梁思礼在研究导弹前，根本都没见过导弹长什么样，面临着结构不明、原理不清、图纸不全、零件不齐等诸多困难……·但大家没有气馁，在大量的查资料和反复的演算中，导弹的神秘面纱被一层层揭开了。

  不管成功，还是失败；不管赞美，还是贬损，即使面对太多弯路，他们也从未停止过脚步，始终都在前行。

  都说现在的娃越来越“玻璃心”了，一点抗挫能力都没有，我觉得读一些名人的故事，也是一种培养抗挫能力的方法之一，比单纯说教的效果要好很多。

  竺可桢小时候有次蹲在门边，数从房檐上落下的雨滴，猛地发现石板上有一排小坑，雨滴正好落在这些小坑里。

  他跑去问爸爸这是怎么回事，爸爸说：“这就叫‘水滴石穿’，一滴水不厉害，但坚持到底就能把坚硬的石板滴出坑来。“

  成为著名的气象学家后，他数十年如一日为大自然写日记，直到生命的最后一天。

  他用自己的坚持，创造了水滴石穿的效果——中国气象学硕果累累，他的精神也鼓励着慢慢的变多的人不断前行。

  在植物学家吴征镒身上，我们也能看出“坚持“二字，他用10年时间整理出的3万张植物卡片。

  他和其他植物学家一起，花了45年，完成了5000多万字的《中国植物志》。

  既能高瞻远瞩，又能脚踏实地；既有目标，又有极强的行动力；既有方向，又能从始至终坚持走下去，又怎么会不成功？

  书里的科学家没有高高在上，也不是冷冰冰的存在，而是高度还原了真实形象，是有血有肉有温度的，更容易被孩子接受。

  袁隆平小时候很调皮，经常问一些老师答不上来的问题，老师们经常说：“袁隆平，你别胡思乱想！“他没有接受老师的批评，而是常常自己去找问题的答案。

  刘东生小时候也很贪玩，和小伙伴一起摸鱼、捡贝壳、捉虫子。而且，当时，他就接受了“天文启蒙”，经常跟着老师去野外学习，还学会了观星。

  学霸钱学森，德智体美全面发展；他喜欢用花瓣和树叶写自然日记，也喜欢玩纸飞机。

  在他们身上，有着孩子熟悉的生活，孩子能从中看到自己的影子，更能激发孩子改变自身的动力。

  比如吴征镒因为光顾着观察植物，而常常忘记看路，所以走路经常摔跤，还获得了“摔跤大王”的美名。

  92岁高龄时，何泽慧仍每天背着双肩包去上班；她的书包背了几十年，拉锁的环坏了，就用易拉罐的环代替，拉锁坏了，就用夹子夹住……

  1949年中华人民共和国成立时，钱学森迫切希望回国。但美国政府坚决反对，不能让他回国，他的价值抵得上5个师的兵力。

  钱学森回国后，带领科学技术人员隐性埋名，在茫茫戈壁滩上斗风沙、抗严寒、啃咸菜、喝冷水，最终研发出了导弹和人造地球卫星。

  梁思礼在研究导弹的过程中，也断绝了和外界的一切联系，连家人都不知道他在哪里，在做什么。

  在这里，他们和孩子的距离是拉近的，他们才是孩子们最应该追的“星”，难道不是吗？

  打开这套书时，首先吸引我的是一幅幅精彩的图画，一边看，一边发出啧啧的赞叹声，这些画面制作得真是太美、太用心了。

  打开它，就像打开一部电影放映机，跟随一幅幅有年代感和代入感的画面，我们大家可以看到：

  历史的大场景与时代的小细节，国家的大背景和个人的命运，在这套书中得到了完美的结合和体现。

  每一册书都会搭配一本《导读手册》，向孩子展示了各个分册的内容及这套书的创作初衷，可以让孩子们更好了解这套书背后的故事。

  每本书的末尾，都有“词汇园地”，把书中的一些难点知识，用浅显的文字帮孩子解释了出来；

  稍大点的孩子可以独立阅读。其实我觉得这套书的年龄没有上限，我们大人也可以看。

  小时候读过的书，就像吃过的饭一样，会融入孩子的骨血，让他成为更好的自己。